Entrenamiento de habilidades cognitivo-conductuales
La esquizofrenia es un trastorno cerebral crónico, grave e incapacitante. Las personas con esquizofrenia a veces oyen voces que otros no oyen, creen que los demás están transmitiendo sus pensamientos al mundo o se convencen de que los demás están conspirando para hacerles daño. Estos síntomas dificultan que las personas con esquizofrenia se relacionen normalmente y establezcan relaciones sociales sanas con los demás. El entrenamiento cognitivo-conductual en habilidades sociales (CBSST) es una intervención de terapia conductual de grupo que se centra en la mejora de las deficiencias cognitivas y metacognitivas y de las habilidades sociales que interfieren en el funcionamiento normal de las personas con esquizofrenia. El contacto de apoyo centrado en los objetivos (GFSC) es una intervención de terapia de grupo que se centra en ayudar a las personas con esquizofrenia a verbalizar sus problemas o preocupaciones y a buscar el consejo de los compañeros de grupo. Este estudio evaluó la eficacia del CBSST frente al GFSC para mejorar el funcionamiento social en personas con esquizofrenia. El estudio evaluará los cambios en la cognición, los síntomas psicóticos y el uso de los servicios sanitarios psiquiátricos.
Técnicas de terapia conductual
(MASC; March, 1997; March et al., 1999). El MASC es una medida de autoinforme de ansiedad pediátrica para niños de 8 a 18 años e incluye 39 ítems que se califican en una escala de 4 puntos tipo Likert. Una traducción holandesa del MASC demostró una excelente consistencia interna para la puntuación total (α = 0,93) y una buena fiabilidad en la repetición de la prueba (r = 0,81; Utens y Ferdinand, 2000). La consistencia interna en el presente estudio fue excelente (T1: α = 0,90; T2: α = 0,92).
(CBCL; Achenbach, 1991; Verhulst et al., 1996). El CBCL es una medida estandarizada de la percepción de los padres sobre los problemas de comportamiento emocional de sus hijos. Para el presente estudio, sólo se utilizó la escala de internalización del CBCL (CBCL-Int). Se encontró una buena fiabilidad y validez para el CBCL en una muestra holandesa con correlaciones transnacionales entre 0,82 y 0,99 (de Groot et al., 1994). La consistencia interna en el presente estudio también fue buena (madre: T1: α = 0,88, T2: α = 0,92; padre: T1: α = 0,88, T2: α = 0,90).
(ADIS-C/P; Silverman & Albano, 1996; traducción al holandés: Siebelink & Treffers, 2001). El ADIS-C/P para el DSM-IV se administró antes y después del tratamiento para obtener información clínica de los padres y del niño. El ADIS-C/P es un instrumento fiable para obtener los síntomas y diagnósticos del trastorno de ansiedad del DSM-IV en niños de 7 a 16 años. La entrevista está organizada de acuerdo con los criterios del DSM-IV y arroja coeficientes kappa para el SoAD, el SAD, el SP y el GAD en el rango de bueno a excelente tanto para la entrevista con el niño como con los padres (Silverman et al., 2001). Las entrevistas ADIS-C/P previas al tratamiento fueron realizadas por psicólogos licenciados. Durante la realización del estudio, los clínicos y los investigadores se reunieron varias veces para asegurar que los procedimientos y la toma de decisiones fueran iguales. En el postratamiento, las entrevistas fueron realizadas por estudiantes de maestría capacitados e investigadores del equipo (para una descripción detallada, véase también Liber et al., 2008). Los estudiantes de maestría fueron entrenados mediante la observación de entrevistas en vivo y grabadas en video y completaron un examen para probar la administración aceptable de la entrevista. Los informes de las entrevistas fueron revisados, supervisados y discutidos con los estudiantes de maestría durante la realización del estudio para garantizar que la administración, la puntuación y los informes no se desviaran.
Terapia de habilidades sociales cerca de mí
Este manual único presenta el entrenamiento cognitivo-conductual en habilidades sociales (CBSST), una intervención paso a paso, con apoyo empírico, que ayuda a los clientes con esquizofrenia a alcanzar los objetivos de recuperación relacionados con la vida, el aprendizaje, el trabajo y la socialización.
Este manual único presenta el entrenamiento cognitivo-conductual en habilidades sociales (CBSST), una intervención paso a paso, apoyada empíricamente, que ayuda a los clientes con esquizofrenia a lograr objetivos de recuperación relacionados con la vida, el aprendizaje, el trabajo y la socialización. El CBSST entrelaza tres prácticas basadas en la evidencia -la terapia cognitivo-conductual, el entrenamiento en habilidades sociales y el entrenamiento en resolución de problemas- y puede impartirse en contextos individuales o grupales. El manual, muy fácil de usar, incluye guiones para los proveedores, herramientas de enseñanza y atractivos ejercicios y actividades. Los cuadernos de trabajo reproducibles para el consumidor de cada módulo incluyen resúmenes de habilidades y hojas de trabajo. El formato de gran tamaño facilita el fotocopiado; los compradores también obtienen acceso a una página web donde pueden descargar e imprimir los materiales reproducibles.
Hojas de trabajo de habilidades sociales Cbt
Se revisaron críticamente 33 estudios que han utilizado procedimientos de entrenamiento cognitivo-conductual en habilidades sociales. Estos estudios se clasificaron en cuatro grandes categorías: (a) modelado, (b) coaching, (c) paquetes de tratamiento y (d) resolución de problemas sociales. Se utilizaron siete criterios para evaluar críticamente estos estudios: (a) características de los sujetos, (b) especificación del tratamiento, (c) medidas de salida, (d) análisis estadísticos, (e) diseño experimental, (f) generalización, y (g) rentabilidad.
J Abnorm Child Psychol 13, 411-423 (1985). https://doi.org/10.1007/BF00912725Download citationShare this articleAnyone you share the following link with will be able to read this content:Get shareable linkSorry, a shareable link is not currently available for this article.Copy to clipboard
