Directrices de autor de la revista británica de terapia ocupacional
La Revista Española de Psicología se publica con el objetivo de promover la difusión internacional de investigaciones empíricas relevantes y propuestas teóricas y metodológicas en las distintas áreas de especialización dentro de la psicología.
El conjunto de revistas ha sido clasificado según su SJR y dividido en cuatro grupos iguales, cuatro cuartiles. El Q1 (verde) comprende el cuarto de las revistas con los valores más altos, el Q2 (amarillo) los segundos valores más altos, el Q3 (naranja) los terceros valores más altos y el Q4 (rojo) los valores más bajos.
El SJR es un indicador de prestigio independiente del tamaño que clasifica las revistas según su “prestigio medio por artículo”. Se basa en la idea de que “no todas las citas son iguales”. El SJR es una medida de la influencia científica de las revistas que tiene en cuenta tanto el número de citas que recibe una revista como la importancia o el prestigio de las revistas de las que proceden dichas citas
Este indicador cuenta el número de citas que reciben los documentos de una revista y los divide por el número total de documentos publicados en esa revista. El gráfico muestra la evolución del número medio de veces que los documentos publicados en una revista en los últimos dos, tres y cuatro años han sido citados en el año en curso. La línea de los dos años equivale a la métrica del factor de impacto de la revista ™ (Thomson Reuters).
Terapia ocupacional internacional
En la enseñanza, valoro el aprendizaje experimental, el pensamiento crítico y la reflexión, la antiopresión, la inclusividad, la justicia y el diálogo. Espero ofrecer un espacio que sitúe a los estudiantes y al profesor como co-aprendices. Animo a los estudiantes a estar abiertos a las actividades y ejercicios de clase mientras hacen preguntas, desafían los supuestos y examinan críticamente las ideas que discutimos. La autorreflexión y el decir “no sé” son herramientas que valoro. Espero equivocarme a veces, y los alumnos también deberían hacerlo. Reconocer estos momentos y aprender de ellos nos permite crecer juntos.
OCCT 770: Ciencia Ocupacional- Este curso proporciona una introducción a la Ciencia Ocupacional y su relevancia para la Terapia Ocupacional. Los estudiantes aprenden hábitos de investigación académica y crítica para entender la participación en la ocupación como una transacción compleja de factores temporales, socioculturales, políticos, individuales y comunitarios. Se introduce a los estudiantes en las teorías de la acción, la identidad y el equilibrio, así como en la forma en que la cultura, el género, la edad, la comunidad, el racismo, los objetos, el lugar, la espiritualidad y las ideas sobre la salud influyen y emergen a través del desempeño de la ocupación.
Papel de la terapia ocupacional
Hasta ahora, META se ha utilizado sobre todo en investigaciones relacionadas con adultos mayores con deterioro cognitivo leve o demencia, y también con adultos con lesiones cerebrales adquiridas, en comparación con los que no tienen deterioros cognitivos conocidos. También se han organizado jornadas de formación para terapeutas ocupacionales clínicos en Suecia. En el futuro, nuestro objetivo es que META pueda utilizarse en la terapia ocupacional clínica cuando haya motivos para prestar atención a la capacidad de los clientes para utilizar la tecnología, como base para intervenciones para clientes individuales y como base para adaptaciones generales de la tecnología o cuando se diseñe y pruebe una nueva tecnología.
META tiene su origen y hogar en el grupo de investigación Cognitive ACcessibility and Technology Use when ageing in home and Society, CACTUS, en la División de Terapia Ocupacional, NVS, Karolinska Institutet.
Terapia ocupacional e investigación
Introducción: La resiliencia es un constructo multidimensional y dinámico asociado al crecimiento positivo y a la capacidad de transformar los factores estresantes y negativos en oportunidades de desarrollo y superación personal ante experiencias difíciles. El proceso de resiliencia de cada individuo integra múltiples niveles de análisis, que van desde las interacciones genético-ambientales hasta un complejo proceso de adaptación entre el individuo y su familia, amigos, compañeros de trabajo, sociedad y cultura.
Metodología: Estudio cuasi-experimental, prospectivo, observacional y multicéntrico con una muestra compuesta por estudiantes del Grado de Terapia Ocupacional de las universidades públicas de Málaga (UMA) y Castilla-La Mancha (UCLM) (España). Dos semanas antes del inicio del periodo de formación práctica, los participantes completaron un cuestionario que incluía datos sociodemográficos y el área de sus prácticas. También se les entregó la versión española de la escala de resiliencia de Connor-Davidson (CD-RISC). Todos estos instrumentos se completaron también una semana después de la finalización de las prácticas clínicas.
