Nadie miraba”: ex remeros dicen que el equipo
(b) la persona está siendo tratada por un médico (incluido un médico generalista, pero no un especialista o un médico consultor) en el marco de un plan de tratamiento de médico generalista o, si la persona es un residente de un centro de atención a la tercera edad, el médico de la persona ha contribuido a un plan de atención multidisciplinar; y
(c) la persona es remitida a un dietista elegible por el médico utilizando un formulario de remisión emitido por el Departamento, o un formulario de remisión que contenga todos los componentes del formulario emitido por el Departamento; y
Psicología anormal Martes 8-30-22 Grabación de la clase
Este estudio examinó el absentismo escolar, las categorías de absentismo (es decir, ausencia por enfermedad, justificada, no justificada), las características sociodemográficas y los problemas de salud mental entre los jóvenes que buscan tratamiento psicológico por SAP.
El estudio utilizó un diseño transversal. Se examinaron las características sociodemográficas y clínicas de 152 jóvenes que buscaban ayuda por SAP (es decir, >10% de absentismo) y de sus padres. Los datos procedían de la evaluación de referencia realizada antes del inicio del tratamiento.
Los jóvenes de mayor edad, los jóvenes con problemas de salud mental y los jóvenes cuyos padres tenían problemas de salud mental mostraron niveles más altos de ausencia. Los niveles más bajos de ausencias no justificadas se encontraron entre los jóvenes con padres de alto nivel educativo y los jóvenes que vivían con ambos padres. Muchos jóvenes presentaban niveles clínicos de ansiedad, depresión o “dificultades emocionales y de comportamiento”.
IntroducciónEl absentismo escolar puede ser problemático para los jóvenes, sus familias y la sociedad en general [1-3]. El problema de asistencia a la escuela (PAE) se refiere a la dificultad para asistir a la escuela o a la ausencia de la misma que es problemática por su frecuencia y/o duración [4-6], pero todavía no existen puntos de referencia para definir el PAE [7]. Cada día de ausencia escolar es un día de educación perdida y los efectos negativos son crecientes [8]. Al mismo tiempo, la existencia de un umbral específico para definir la presencia de un SAP facilitaría la comunicación entre profesionales y la investigación comparativa. En Dinamarca, Australia, el Reino Unido y los Estados Unidos, faltar al 10% o más de la escuela se ha descrito como preocupante o problemático, y las tasas de prevalencia de jóvenes con ausencias superiores a este umbral oscilan entre el 11% y el 25% [9-12]. Los resultados de un análisis de panel de un estudio comunitario danés mostraron que los jóvenes con un 10% o más de ausencia escolar en los últimos tres meses, estaban significativamente asociados con problemas relacionados con la salud, así como con problemas emocionales y de comportamiento [13].
Conferencia de la Junta de Psicología de MN 2018
En 2018, alrededor del 19% de los adultos experimentaron alguna enfermedad mental en el último año, definida como tener cualquier trastorno mental, conductual o emocional en el último año que cumpla con los criterios del Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales, cuarta edición, o DSM-IV, excluyendo los trastornos del desarrollo o el uso de sustancias (1,2). Este informe describe el porcentaje de adultos estadounidenses que han tomado medicamentos recetados para su salud mental o han recibido asesoramiento o terapia de un profesional de la salud mental en los últimos 12 meses por características seleccionadas, según los datos de la Encuesta Nacional de Salud de 2019 (NHIS). También se presentan estimaciones para cualquier tratamiento de salud mental, definido como haber tomado medicamentos para la salud mental, haber recibido asesoramiento o terapia, o ambos en los últimos 12 meses.
Figura 1. Porcentaje de adultos de 18 años o más que habían recibido algún tratamiento de salud mental, tomado medicación para su salud mental, o recibido asesoramiento o terapia de un profesional de la salud mental en los últimos 12 meses, por grupo de edad: Estados Unidos, 2019
Prácticas mentales saludables con @TheKinkShrink Jueves 14
En general, el 86,0 % de los pacientes expresó su preferencia por al menos un aspecto de su terapia (n = 12549, IC del 95 %: 85,5-86,6). El 31,5% de los pacientes expresaron al menos una preferencia y consideraron que no se les había ofrecido suficiente capacidad de elección (n = 4.600, IC del 95%: 30,8-32,3). Las frecuencias y la proporción de pacientes que expresaron preferencias para cada una de las cinco variables de elección se presentan en la Tabla 2. Los pacientes fueron los que más prefirieron la hora del día para sus sesiones (72,6 %) y los que menos prefirieron acceder a la terapia en un idioma distinto al inglés o a través de un intérprete (8,0 %). Para cada variable, la mayoría de las personas que tenían una preferencia consideraban que se les ofrecía suficiente elección, aparte de los 4.252 pacientes que tenían una preferencia por el sexo de su terapeuta, de los cuales 2.483 (58,4 %) consideraban que no se les ofrecía suficiente elección. Los factores demográficos asociados a la probabilidad de expresar preferencias, teniendo en cuenta la agrupación por servicios, se presentan en la Tabla 3.Tabla 2 Proporción de pacientes que expresan preferencias para la elección de los componentes del tratamiento psicológicoTabla de tamaño completo
