Terapia de interacción entre padres e hijos
La Dra. Amy Marschall es una psicóloga clínica autista con TDAH, que trabaja con niños y adolescentes que también se identifican con estos neurotipos entre otros. Está certificada en TF-CBT y salud telemental.
Los artículos de Verywell Mind son revisados por médicos certificados y profesionales de la salud mental. Los revisores médicos confirman que el contenido es exhaustivo y preciso, y que refleja las últimas investigaciones basadas en la evidencia. El contenido se revisa antes de su publicación y en caso de actualizaciones sustanciales. Más información.
Según PCIT International, la Terapia de Interacción Padre-Hijo (PCIT) es “un tratamiento basado en la evidencia para niños pequeños con problemas de comportamiento… realizado a través de sesiones de ‘coaching'”. El padre y el niño participan en una sala de juegos mientras el terapeuta observa, ya sea a través de un espejo unidireccional o por videoconferencia en directo.
Además, el progenitor lleva un dispositivo Bluetooth o de auriculares que permite al terapeuta proporcionar información y sugerencias en tiempo real sobre cómo puede responder el progenitor al comportamiento del niño y facilitar un apego positivo.
Psicoterapia para niños y padres
La Terapia de Relación Niño-Padre es un programa de tratamiento basado en el juego para niños pequeños que presentan problemas de comportamiento, emocionales, sociales y de apego. El núcleo de la TPC es la premisa de que una relación segura entre padres e hijos es el factor esencial para el bienestar de los niños. En un entorno grupal de apoyo, los padres aprenden habilidades para responder más eficazmente a las preocupaciones emocionales y de comportamiento de sus hijos.
El objetivo del CPRT es fortalecer la calidad del vínculo de apego entre padres e hijos como medio para reducir los problemas de comportamiento de los niños y el estrés en la relación entre padres e hijos. La CPRT se desarrolló para niños de 3 a 8 años, pero se ha adaptado para su uso con niños pequeños y preadolescentes.
En la CPRT, se enseña a los padres habilidades específicas que se centran en mejorar el apego seguro con su hijo y en ayudar a los padres a sintonizar y responder a las necesidades subyacentes de su hijo para abordar los síntomas. Los padres también aprenden a limitar eficazmente el mal comportamiento de su hijo. En el CPRT, los padres ponen en práctica las habilidades en sesiones semanales de juego con su hijo y reciben información sobre sus habilidades por parte de un facilitador certificado del CPRT.
Terapia de interacción entre padres e hijos cerca de mí
¿Qué es la PCIT? ¿Podría ser un recurso valioso para su hijo y su familia? ¿O para un niño y una familia a su cargo? Hay emociones fuertes y respuestas de comportamiento que pueden resultar de experimentar un evento médico serio. A veces… la confianza, el vínculo entre padres e hijos y las interacciones pueden verse interrumpidas o dañadas. Por ejemplo: Los padres pueden estar separados de su hijo durante las hospitalizaciones prolongadas debido a las exigencias del trabajo o a las necesidades de otros hermanos. O… Un niño puede percibir los esfuerzos de un padre por defenderle como una violación de la confianza si su percepción es que su padre está “ayudando” al equipo médico cuando hay que realizar procedimientos dolorosos o difíciles. O bien… las respuestas de miedo pueden desencadenarse cuando el niño y el padre se separan en la guardería, la escuela, etc., debido a una mayor ansiedad por la separación. Los niños y las familias a menudo necesitan y se benefician enormemente de la ayuda de un profesional que les ayude a procesar su experiencia y a restablecer interacciones saludables y positivas entre padres e hijos. Gracias a la bloguera invitada: Alisha Fletcher, LCSW por proporcionar una mirada más cercana a PCIT.
Certificación de terapia de relación entre hijos y padres
La terapia de interacción entre padres e hijos (PCIT) es eficaz para reducir el comportamiento externalizador de los niños. Sin embargo, a menudo se hacen modificaciones a la PCIT, y no se sabe si éstas impactan en la efectividad.
Se incluyeron 23 estudios (1144 participantes). La PCIT fue superior al control para reducir la conducta externa de los niños (diferencia de medias estandarizada [DME]: -0,87; intervalo de confianza [IC] del 95%: -1,17 a -0,58). Los estudios de PCIT que requirieron el dominio de habilidades tuvieron reducciones significativamente mayores en el comportamiento externalizador que los que no lo hicieron (Dominio: DME: -1,09, IC del 95%: -1,44 a -0,73; No dominio: DME: -0,51, IC del 95%: -0,85 a -0,17, P = 0,02). En comparación con los controles, el PCIT redujo significativamente el estrés relacionado con los padres (diferencia media [DM]: -6,98, IC del 95%: -11,69 a -2,27) y el estrés relacionado con los niños (DM: -9,87, IC del 95%: -13,64 a -6,09). Se observó que los niños en PCIT eran más obedientes a las peticiones de los padres (DME: 0,89; IC del 95%: 0,50 a 1,28) en comparación con los controles. La eficacia de la PCIT no difirió en función de la duración de la sesión, el lugar (entornos académicos frente a comunitarios) o los problemas del niño (sólo conductas perturbadoras frente a conductas perturbadoras y otros problemas).
