Caso clínico terapia ocupacional

Caso clínico terapia ocupacional

Estudio de caso de terapia ocupacional sobre el ictus

A los estudiantes se les enseña a aplicar los métodos de razonamiento clínico a través de una variedad de métodos de enseñanza, incluyendo el uso de estudios de casos. En la literatura se han descrito varios tipos de estudios de casos: casos en papel, casos en vídeo, casos de clientes simulados y casos de clientes reales. Este estudio examinó la eficacia de un nuevo tipo de estudio de casos en papel -el estudio de casos de razonamiento clínico- para enseñar el proceso de razonamiento clínico a los estudiantes de terapia ocupacional.

Cuatro estudiantes de último año de un programa de pregrado de terapia ocupacional completaron planes de intervención en respuesta al modelo médico tradicional y a los estudios de casos en papel de razonamiento clínico. Se utilizaron métodos cualitativos para analizar los planes de intervención y los debates grabados en vídeo sobre esta experiencia de aprendizaje.

Los temas descubiertos en las fuentes de datos sugieren que, en comparación con los estudios de casos tradicionales, los estudios de casos de razonamiento clínico aumentaron la calidad de los planes de intervención de los participantes, los niveles de confianza de los participantes sobre sus planes y la comprensión de los participantes del proceso de razonamiento clínico. Los participantes también dijeron preferir los estudios de casos de razonamiento clínico a los estudios de casos tradicionales en papel.

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Ejemplos de casos prácticos de terapia ocupacional en pediatría

Durante más de una década, Janice ha sido terapeuta ocupacional y ha trabajado directamente con personas que han sufrido una lesión medular. Trabajar estrechamente con los clientes y sus familias ha permitido a Janice comprender la complejidad de la salud y del sistema sanitario que apoya a las personas que lo necesitan.      Se ha interesado profundamente por el funcionamiento de los sistemas sanitarios. Como resultado de este profundo interés, Janice ha realizado cursos sobre salud de la población, metodología de la investigación y gestión de proyectos para adquirir más conocimientos y habilidades.

Recientemente, Janice se entrevistó para un puesto no clínico en una organización que coordina servicios sanitarios. En este puesto, Janice recopilaría y analizaría datos que informan de la necesidad de servicios específicos, evalúa el uso y la eficacia de los programas y hace recomendaciones para la financiación sanitaria.    Aunque podría encuestar a los clientes y a sus cuidadores, no hay ningún aspecto clínico en este posible trabajo.

Janice está entusiasmada con la idea de ampliar sus conocimientos y está muy interesada en ocupar este puesto, en caso de ser seleccionada.    Tiene muchas preguntas sobre lo que implicaría este cambio, incluyendo lo que podría significar para su estatus en el Colegio.

Estudios de casos de terapia ocupacional

La mayoría de los estudios anteriores sobre rehabilitación paliativa hacen hincapié en la atención médica, y la terapia ocupacional (TO) se centra principalmente en las actividades normales e instrumentales de la vida diaria. Este informe clínico describe el caso de un paciente de 35 años con sarcoma de próstata de mal pronóstico que recibió terapia ocupacional para ayudarle a centrarse en participar en una ocupación significativa. Inicialmente, el paciente estaba deprimido y retraído, pero con la terapia ocupacional fue capaz de participar en una ocupación y su vida se volvió más activa. Aunque el paciente estaba al final de su vida, fue capaz de mantener una alta calidad de vida durante el período de tiempo limitado.

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Ejemplos de casos prácticos de terapia ocupacional en salud mental

El pensamiento crítico es un componente necesario del razonamiento clínico que debería abordarse como parte del plan de estudios de los terapeutas ocupacionales. Para que los estudiantes apliquen el pensamiento crítico en la práctica también deben tener confianza y un mínimo de ansiedad sobre sus habilidades. Se eligió el aprendizaje basado en casos para abordar el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico, aumentar la confianza y disminuir la ansiedad. El propósito de este estudio piloto de métodos mixtos fue evaluar el compromiso progresivamente independiente con el aprendizaje basado en casos sobre el rendimiento de los estudiantes, la confianza y la ansiedad en la aplicación de las habilidades de pensamiento crítico en el entorno clínico. El pensamiento crítico se midió utilizando una rúbrica para evaluar el rendimiento de los estudiantes en el análisis de los estudios de casos con niveles decrecientes de orientación del instructor a lo largo del semestre. Los niveles de confianza y ansiedad se midieron mediante una escala Likert de confianza y ansiedad al principio y al final del semestre. Se recopilaron datos cualitativos mediante entrevistas telefónicas para determinar la forma en que las actividades de la clase se trasladaban al entorno clínico y para obtener la opinión de los estudiantes sobre el diseño de la lección y lo que consideraban que habían aprendido en clase después del primer trabajo de campo de nivel II. Las tres áreas de pensamiento crítico, confianza y ansiedad mejoraron, demostrando una significación de p

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