Ejemplos de curvas de indiferencia
La indiferencia se acerca a la apatía, el sentimiento de no estar interesado. Si eres indiferente, no te importa nada. La tendencia moderna al egoísmo, las pantallas y las redes sociales narcisistas han exacerbado este desencadenante de la infelicidad. Al ignorar, bloquear, avergonzar o descartar a las personas con puntos de vista diferentes a los nuestros, disminuimos nuestra capacidad de ver a las personas completas y de conectar con ellas. Limitamos lo que podemos aprender de ellas.
No hay que confundir la empatía con la simpatía, que es similar pero suele implicar sentir lástima por alguien. La empatía no juzga. Tanto si eres un líder como si buscas mejorar las relaciones personales, ser capaz de entender a los demás sin juzgarlos es útil.
Uno de los principales beneficios de ser empático es que será menos probable que desestime a las personas. Si alguien tiene un punto de vista con el que no estás de acuerdo -por ejemplo, tienes un jefe que es un microgestor y te vuelve loco- ser empático puede ayudarte a verlo como una persona completa, con experiencias vitales que pueden haber moldeado sus hábitos. Esta capacidad de ver a la persona en su totalidad le permite comprometerse de forma más eficaz, de modo que pueda tener relaciones más significativas y honestas y una comunicación más clara.
Qué es la curva de indiferencia en economía
La elevación de equilibrio hidráulico es un tipo de dispositivo para la regulación del transporte que se utiliza ampliamente en la producción, y es fácil de mantener, en el lado seguro utilizado, fácil de manejar, de forma hermosa, simple flexible, con un cuerpo pequeño, peso ligero, original y estructura compacta, en comparación con la elevación de equilibrio tradicional.
Propiedades de la curva de indiferencia
Una de las cosas importantes que tiene que hacer un profesor en la enseñanza de las matemáticas es equilibrar la tensión entre la indiferencia y la frustración del alumno. En el punto de equilibrio entre ambos se encuentra el reto. Si un problema es demasiado fácil, ¿a quién le importa si lo resuelve o no? Si un problema es demasiado difícil, te frustras y te rindes. Pero si un problema parece estar a tu alcance, el reto es justo y lo más probable es que te quedes con él, pensándolo detenidamente para intentar alcanzar la satisfacción de resolverlo.
Los profesores de matemáticas intentan conseguir ese equilibrio cuando plantean problemas a los alumnos. Pero no es fácil. Sobre todo cuando tienes 20 o 30 alumnos para los que los puntos de equilibrio entre la frustración y la indiferencia se encuentran en lugares diferentes. Los profesores intentan controlar cómo responden los alumnos a un problema. El tipo de pistas que se ofrecen a los alumnos y el momento en que se dan son fundamentales para mantener el equilibrio entre frustración e indiferencia. La tentación es dar una pista demasiado grande y demasiado pronto porque, al menos, los niños se acercan a registrar una respuesta en sus copias. El problema es que reducir demasiado la frustración conduce a la indiferencia. Por otro lado, animar a los niños a seguir con un problema demasiado difícil conduce a la frustración. Y trabajar con 20 o 30 alumnos frustrados también es difícil. Lo que queremos para los alumnos al plantearles problemas para que los resuelvan es el reto que se sitúa delicadamente entre la indiferencia y la frustración.
Tipos de curvas de indiferencia
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current15:41, 9 de febrero de 2007397 × 44 (443 bytes)Siebrand (talk | contribs){{Información |Description={nl|indifferent evenwicht. Eigen werk.}} |Source=Originalmente de [http://nl.wikipedia.org nl.wikipedia]; la página de descripción es/era [http://nl.wikipedia.org/w/index.php?title=Image%3AIndifferent.png aquí]. |Fecha=2003-03-20 (origen
