Aprendizaje socio-emocional
El anterior colegio de mi hijo, de 9 años, intentó enseñarle habilidades como la autorregulación y la empatía, pero en la práctica todo parecía un punto más en la ajetreada lista de control diaria de su profesor. Los niños se apresuraban a realizar un ejercicio de respiración de ocho minutos, para luego salir corriendo a su almuerzo de 10 minutos y a su recreo de 10 minutos. Yo sospechaba que aprenderían más, desde el punto de vista social y emocional, si pasaban más tiempo comiendo y jugando, y si se saltaban la mini-meditación.
Pero cuando mi hijo cambió de colegio el año pasado, vi lo eficaz que puede ser el SEL. Como la mayoría de los niños, entró en el curso escolar 2021-22 social y emocionalmente magullado por la pandemia. Su capacidad para confiar en los educadores, en el proceso académico y en sus compañeros, y para motivarse y responsabilizarse de sus actos, se había visto afectada.
La nueva escuela anticipó que estos serían problemas para muchos y dedicó los dos primeros meses a trabajar en las habilidades sociales y emocionales. A diferencia de la escuela anterior, que se centraba en aprender a regular el comportamiento, el plan de estudios de SEL de su nueva escuela ponía las relaciones en el centro y tejía estas lecciones en todo lo que hacían. Los objetivos individuales, como el autocontrol y la resiliencia, estaban presentes, pero siempre formaban parte de un objetivo más amplio para mejorar las conexiones personales y comunitarias.
Importancia del crecimiento mental, emocional y social en la educación
El concepto de aprendizaje socioemocional está cada vez más en el punto de mira, ya que los profesores y los centros educativos se enfrentan a su responsabilidad de enseñar a los alumnos a aprobar los exámenes y las tareas del curso y a convertirse en seres humanos completos con las habilidades y los atributos necesarios para triunfar en la vida.
El aprendizaje socio-emocional, o SEL por sus siglas en inglés, es un concepto esencial dentro de la educación porque es un marco a través del cual los estudiantes adquieren las habilidades necesarias para navegar a través de la escuela, la vida laboral y más allá. En particular, este marco ayuda a la autopreservación, el autocontrol, la creación de relaciones y la toma de decisiones.
La mayoría de los profesores e instituciones académicas son conscientes de su obligación de ayudar a los alumnos a obtener buenas notas y a salir de la escuela con las mejores calificaciones posibles, y de ayudarles en su desarrollo personal. Hacerlo así les permite salir de la educación como individuos completos con las herramientas necesarias para alcanzar el éxito en el futuro.
En este artículo, exploramos todo el concepto de aprendizaje socio-emocional con mucho más detalle. Además, también explicaremos por qué es tan importante y cómo la idea relacionada con la retroalimentación socioemocional puede ayudar a los profesores a impartir lecciones más atractivas que tengan más probabilidades de generar una adquisición de conocimientos duradera.
La importancia del aprendizaje socio-emocional en la primera infancia
¿No te hace sentir mejor? Como seres emocionales, nuestros sentimientos y experiencias emocionales son inseparables de las actividades físicas y mentales que llenan nuestros días. Esto es cierto tanto para los adultos como para los niños. De hecho, los niños experimentan brotes de crecimiento emocional a medida que sus cerebros se desarrollan a lo largo de su infancia y primeros años de adolescencia. Cada niño experimenta nuevas habilidades y experiencias emocionales al mismo tiempo que experimenta desarrollos mentales y físicos. La inteligencia emocional, aunque es un desarrollo innato, requiere tanta orientación e instrucción como cualquier otra asignatura en la escuela.
Casel
Las emociones influyen en el aprendizaje de cuatro maneras. Influyen en nuestros niveles de motivación (impacto motivacional). Las emociones positivas pueden ayudar a que el estudiante se comprometa con el aprendizaje durante más tiempo porque se mantiene motivado. Las emociones durante el aprendizaje también influyen en nuestros sentimientos hacia la educación (impacto psicológico). Si tenemos experiencias positivas, es más probable que disfrutemos de la escuela y desarrollemos el amor por el aprendizaje. Las emociones también pueden hacer que el trabajo en grupo sea mucho más fluido (impacto social). Sin embargo, hay que tener en cuenta que el aprendizaje a veces requiere confusión y frustración cuando estamos aprendiendo conceptos difíciles pero necesarios (impacto cognitivo).
Algunos psicólogos cognitivos creen que los estudiantes que tienen actitudes positivas hacia la educación también sienten que tienen el control de su propio aprendizaje, lo que lleva a un mayor esfuerzo. Se trata de una espiral ascendente. Los estudiantes que se esfuerzan más sentirán resultados positivos adicionales, lo que les llevará a esforzarse aún más. Estos estudiantes han desarrollado lo que Carol Dweck llama una “mentalidad de crecimiento” hacia la educación.
