Apuntes de psicología de la motivación y la emoción
Se aborda el papel de la cognición -y hasta cierto punto de la motivación- en la emoción, las formas en que se genera el significado, la valoración inconsciente y las implicaciones de esta forma de pensar para el desarrollo de la vida. Se argumenta que la valoración es una causa necesaria y suficiente de la emoción y que el conocimiento es necesario pero no suficiente. Esta posición se examina a la luz de lo que se sabe sobre las emociones en los bebés y los niños pequeños, los efectos de los fármacos en las emociones y los estados de ánimo agudos, y los recientes patrones de pensamiento sobre el cerebro en las emociones. La discusión sobre cómo se genera el significado es el núcleo del artículo. El procesamiento automático sin conciencia se contrasta con el procesamiento deliberado y consciente, y se examina el concepto de resonancia entre las necesidades de un animal y lo que se encuentra en el entorno. La idea de que hay más de una forma de conseguir el significado refuerza y enriquece el papel de la valoración en la emoción y permite considerar qué se entiende por valoración inconsciente y preconsciente y examinar cómo podrían funcionar.
¿Cuál es la relación entre la motivación y la emoción?
Motivation and Emotion publica artículos sobre los fenómenos motivacionales y emocionales humanos que aportan avances teóricos al vincular los hallazgos empíricos con los procesos subyacentes. Las propuestas deben centrarse en problemas clave de la motivación y la emoción y, si se utilizan participantes no humanos, deben contribuir a las teorías relativas al comportamiento humano. Los artículos deben ser explicativos y no meramente descriptivos, y proporcionar los datos necesarios para comprender los orígenes de la motivación y la emoción, para explicar por qué, cómo y bajo qué condiciones cambian los estados motivacionales y emocionales, y para documentar que estos procesos son importantes para el funcionamiento humano.
Se aceptan diversos enfoques metodológicos, con el rigor metodológico como criterio clave. Los manuscritos que se basan exclusivamente en datos de autoinforme son apropiados, pero los artículos publicados tienden a ser aquellos que se basan en medidas objetivas (por ejemplo, observaciones conductuales, respuestas psicofisiológicas, tiempos de reacción, actividad cerebral e indicadores de rendimiento o logro), ya sea por separado o en combinación con datos de autoinforme.
Motivación y emoción en psicología
¿Ha notado alguna vez la similitud entre las palabras emoción y motivación? No es casualidad. La raíz latina, -mot, significa “movimiento”. Esta similitud lingüística le ayudará a entender la relación entre las concepciones psicológicas de emoción y motivación. En muchos casos, una emoción es algo que te motiva. Por ejemplo, si estás contento, te animas a hacer algo que crees que te ayudará a mantener el sentimiento de felicidad. Si estás enfadado, puedes estar motivado para actuar de forma agresiva contra la persona que te ha hecho enfadar.
Este módulo explora dos temas, la emoción y la motivación, que no encajan claramente en el subcampo de la psicología social. La emoción no encaja, tal vez, porque podría merecer ser un subcampo por sí mismo. Algunos observadores han señalado que, históricamente, la cognición (un subcampo) y la emoción se han disputado la posición de primacía psicológica. Aunque la cognición ha “ganado” en muchos campos, se puede argumentar a favor de la importancia de la emoción sobre la cognición (Zajonc, 1998). Por ejemplo, la emoción parece mucho más crítica para la supervivencia que la cognición. Gracias a nuestras respuestas emocionales podemos reconocer algo como amenazante o seguro, mucho antes de reconocer lo que es. Si la emoción merece al menos la misma atención que la cognición, no parece justo que a la cognición se le asigne todo un subcampo mientras que la emoción se encasilla en el que mejor encaja entre los subcampos existentes, la psicología social.
Asignación de psicología de la motivación y la emoción
El 27 de junio de 2014, Gavin England, de 13 años, salvó a su abuelo de ahogarse cuando su barco de pesca de gambas hizo aguas y se hundió frente a la península de Saanich, en la isla de Vancouver (CTV, 2014). Vern, el abuelo de Gavin, no era un buen nadador y, aunque ambos llevaban chalecos salvavidas, no habrían sobrevivido mucho tiempo en las frías aguas del océano Pacífico a 300 metros de la orilla.
Gavin relató el suceso, explicando cómo sufrió cortes cortantes en sus pies descalzos al subir el terraplén donde había arrastrado a su abuelo. Atribuyó a la adrenalina su capacidad para superar el dolor de los cortes. Al encontrar una vieja camioneta con las llaves puestas, y a pesar de las altas emociones que estaba experimentando, tuvo entonces los medios para aprender a conducir en el lugar y lograr subir una colina de tres kilómetros para conseguir ayuda. Gavin explicó que sus conocimientos sobre la conducción de una moto de cross le sirvieron de mucho: “Sabía que meter el embrague significaba conducir”. Vern describió al joven como “tenaz” y tranquilo durante toda la prueba. Le dirigía a su abuelo palabras de ánimo mientras tiraba de él hasta la orilla.
