Creatividad emocional
Escrito porZorana Ivcevic, Julia Moeller, Jochen Menges y Marc BrackettResumenLo que encontramos: En un estudio realizado con 14.645 empleados, descubrimos que el nivel de inteligencia emocional de un supervisor aumenta la creatividad y la innovación de los empleados. La inteligencia emocional del supervisor tiene este beneficio porque aumenta las emociones positivas de las personas y la sensación de los empleados de que tienen oportunidades de crecimiento.Por qué es importante: La investigación muestra la mecánica que subyace a los beneficios de la inteligencia emocional del líder, que la inteligencia emocional da forma a cómo se sienten los empleados, y que esto se relaciona con resultados empresariales clave como la creatividad y la innovación.Qué sigue: Para fomentar la creatividad y la innovación en el trabajo, se puede formar a los líderes en inteligencia emocional, y las organizaciones deberían considerar otras formas en que los líderes pueden aumentar la emoción positiva y las oportunidades de crecimiento percibidas.
Herramientas de creatividad
En una encuesta realizada a cerca de 15.000 personas en todo Estados Unidos, los investigadores descubrieron que los supervisores emocionalmente inteligentes -directores que leen y reconocen las emociones de los empleados, les ayudan a canalizar los sentimientos, les inspiran entusiasmo y gestionan con capacidad sus propias emociones- tenían empleados más felices, más creativos y que percibían más oportunidades de crecimiento.
Al igual que existen pruebas para medir la inteligencia, también hay pruebas para medir la inteligencia emocional. El primero y más utilizado, el Test de Inteligencia Emocional de Mayer-Salovey-Caruso, mide cuatro ramas de la inteligencia emocional: percibir las emociones, utilizar las emociones para ayudar a pensar, comprender las emociones y gestionar las emociones.
“Vimos diferencias dramáticas en la forma en que las personas retratan su trabajo en función de si describían a su supervisor como emocionalmente inteligente”, dice Zorana Ivcevic, científica investigadora del Centro de Inteligencia Emocional de la Universidad de Yale.
En la encuesta de Qualtrics, realizada en 2017, los empleados con supervisores emocionalmente inteligentes mencionaron estar felices tres veces más que estar estresados. Por el contrario, los que tenían supervisores que no mostraban inteligencia emocional decían con más frecuencia que estaban frustrados, estresados e incluso enfadados.
Inteligencia emocional y arte
Se reclutaron investigadores postdoctorales (Estudio 1) e investigadores de la industria (Estudio 2) (total N = 304). Estos trabajadores del conocimiento completaron una prueba de inteligencia emocional (IE) basada en sus habilidades y caracterizaron su rendimiento en el trabajo. También se evaluaron los posibles moderadores.
Hubo relaciones positivas entre las puntuaciones de la IE de los trabajadores y el rendimiento en las tareas y el rendimiento creativo. Además, estas relaciones eran más fuertes en el contexto de niveles más altos de afecto negativo en el trabajo y/o sobrecarga de funciones.
Stawicki, C., Krishnakumar, S. y Robinson, M.D. (2022), “Working with emotions: emotional intelligence, performance and creativity in the knowledge-intensive workforce”, Journal of Knowledge Management, Vol. ahead-of-print No. ahead-of-print. https://doi.org/10.1108/JKM-07-2021-0556
Inteligencia emocional y creatividad pdf
Sobre la base de un estudio realizado por el Dr. Gilbert C. Magulod, un Coordinador de Investigación del campus en la Facultad de Formación de Profesores de la Universidad Estatal de Cagayan, Filipinas, ha examinado a fondo los estilos de creatividad y la inteligencia emocional de los estudiantes de magisterio filipinos en busca de congruencia. En otras palabras, para determinar si los estilos de creatividad y los estilos emocionales son apropiados para la enseñanza y para mejorar la conexión entre alumnos y profesores. En este estudio, se administraron a los participantes modelos de instrucción y cuestionarios bien conocidos, como el de Kumar y Holman. A través de un examen minucioso, se ha comprobado que aumenta la autoconciencia, el control de las emociones y la motivación intrínseca y extrínseca. La conclusión del estudio es que Magulod afirma con rotundidad, basándose en su análisis estadístico, que existe una fuerte correlación entre los estilos de creatividad y la inteligencia emocional para mejorar el desarrollo del currículo y la conexión emocional entre alumnos y profesores, la empatía, las habilidades sociales y una disposición alegre.
