Emociones desadaptadas
Una explicación funcional de las emociones postula que las emociones facilitan las respuestas adaptativas a los retos del entorno[1]. En otras palabras, las emociones son sistemas que responden a la entrada del entorno, como un reto social o físico, y producen una salida adaptativa, como un comportamiento particular[2]. Bajo estas cuentas, las emociones pueden manifestarse en sentimientos y comportamientos desadaptativos, pero son en gran medida beneficiosas en la medida en que informan y preparan a los individuos para responder a los retos del entorno, y juegan un papel crucial en la estructuración de las interacciones y relaciones sociales[1][3].
Los investigadores que se adhieren a una perspectiva funcional de las emociones no se ponen de acuerdo sobre si definir las emociones y sus respectivas funciones en términos de adaptación evolutiva[4] o en términos de conceptos construidos socialmente[5]. Sin embargo, el objetivo de una explicación funcional de las emociones es describir por qué los humanos tienen emociones específicas, más que explicar qué constituye exactamente una emoción. Así, los funcionalistas suelen estar de acuerdo en que, para inferir las funciones de emociones específicas, los investigadores deben examinar las causas, o la entrada, y las consecuencias, o la salida, de esas emociones[1].
Las dos funciones de la emoción son quizlet
La universalidad de la emoción es adaptativa, ya que permite la comunicación interpersonal, incluida la comunicación transcultural. Las expresiones faciales que transmiten cada una de las emociones básicas son distintas y universales, por lo que una sonrisa comunica felicidad independientemente del individuo o la cultura. Otro ejemplo es que una expresión facial de enfado, en combinación con el lenguaje corporal, puede servir como señal de advertencia de que alguien está a punto de cometer un acto agresivo. Además, la emoción ayuda a guiar los comportamientos que promueven la seguridad. Cuando las personas experimentan miedo, encuentran una forma de escapar o de disminuir el estímulo que lo provoca. Se trata de comportamientos evolucionados y adaptativos, inspirados en la experiencia emocional.
La emoción puede determinar el rendimiento de un individuo en el aprendizaje. Las teorías del aprendizaje afirman que existe un nivel óptimo de excitación (estrés) que todos intentamos mantener. Si estamos poco excitados, nos aburrimos y buscamos algún tipo de estímulo. Por otro lado, si estamos demasiado excitados, adoptaremos comportamientos para reducir nuestra excitación/estrés. La ley de Yerkes-Dodson es una relación empírica entre la excitación y el rendimiento. La ley dicta que el rendimiento aumenta con la excitación fisiológica o mental, pero sólo hasta cierto punto. Cuando los niveles de excitación son demasiado altos, el rendimiento disminuye. El proceso suele ilustrarse gráficamente como una curva en forma de campana que aumenta y luego disminuye con niveles más altos de excitación.
Folleto sobre la función de las emociones
Las emociones desempeñan un papel crucial en nuestras vidas porque tienen funciones importantes. Este módulo describe esas funciones, dividiendo la discusión en tres áreas: las funciones intrapersonales, las interpersonales y las sociales y culturales de las emociones. La sección sobre las funciones intrapersonales de la emoción describe los papeles que las emociones desempeñan dentro de cada uno de nosotros individualmente; la sección sobre las funciones interpersonales de la emoción describe los significados de las emociones para nuestras relaciones con los demás; y la sección sobre las funciones sociales y culturales de la emoción describe los papeles y significados que las emociones tienen para el mantenimiento y el funcionamiento eficaz de nuestras sociedades y culturas en general. En general, veremos que las emociones son un aspecto crucial de nuestra composición psicológica, que tiene significado y función para cada uno de nosotros individualmente, para nuestras relaciones con los demás en grupos y para nuestras sociedades en su conjunto.
Es imposible imaginar la vida sin emociones. Atesoramos nuestros sentimientos: la alegría en un partido de béisbol, el placer del tacto de un ser querido o la diversión con los amigos en una noche de fiesta. Incluso las emociones negativas son importantes, como la tristeza cuando muere un ser querido, el enfado cuando nos violan, el miedo que nos invade en una situación de miedo o desconocida, o la culpa o la vergüenza hacia los demás cuando se hacen públicos nuestros pecados. Las emociones colorean las experiencias de la vida y les dan sentido y sabor.
Funciones intrapersonales de las emociones
Hemos desarrollado una teoría de las emociones primarias a partir de observaciones conductuales de Drosophila. Las emociones básicas son estados internos inducidos por cambios corporales básicos, y pueden a su vez inducir comportamientos instintivos genéticamente “cableados”. Están muy conservadas a lo largo de la evolución y presentan ciertas propiedades funcionales y adaptativas que se comparten en un amplio rango filogenético. Por ejemplo, se cree que emociones como el miedo y la ira han evolucionado en respuesta a retos y amenazas vitales fundamentales. Anderson y Adolphs (2014) sugirieron que estas emociones primarias (cuando se combinan) proporcionan un marco para crear varios tipos de emociones secundarias, de manera que los elementos de las emociones primarias pueden combinarse con la experiencia de otras emociones de orden superior que están más afectadas por el aprendizaje y la experiencia específicos. Utilizando este enfoque, las emociones primarias son observables en organismos evolutivamente diversos, lo que nos permite “diseccionar” funcionalmente los mecanismos de los presuntos estados emocionales internos asociados y sus comportamientos manifestados externamente. Hay muchos informes que asocian las presuntas emociones de miedo e ira con comportamientos de “lucha o huida” en Drosophila (Kravitz y Fernández, 2015). A partir del análisis de estas emociones básicas y sus fenotipos conductuales asociados en modelos animales, dilucidamos los mecanismos de las emociones básicas en los seres humanos y proponemos utilizar este conocimiento para definir los mecanismos de los trastornos de la regulación emocional.
