Actividades sociales para estudiantes de secundaria
Gestionar nuestras emociones es difícil, tanto si tienes cuatro como seis o cuarenta y seis años. Enseñar a nuestros hijos a gestionar eficazmente sus sentimientos y emociones es una tarea muy importante y continua, tanto para los profesores como para los padres: no existe una lección única para ayudar a los niños a entender los sentimientos, y se necesitan muchos toques regulares a medida que el niño avanza por las siguientes etapas del desarrollo emocional;
Útil tanto en el hogar como en el aula, esta colección de recursos de aprendizaje de SE y de actividades de alfabetización emocional incluye herramientas que pueden servir de útiles estímulos para debatir con los niños sobre una amplia gama de emociones, y guiarle mientras ayuda a sus hijos a desarrollar estrategias eficaces para gestionar sentimientos y emociones abrumadores y estresantes.
La colección incluye pósters imprimibles, juegos, listas de libros e ideas de actividades de alfabetización emocional para utilizar con niños de distintas edades. Desplácese a continuación para ver la colección completa de recursos.
Cartas y póster de habilidades de afrontamiento para niños: Incluye 36 ideas diferentes de habilidades de afrontamiento para que los niños las prueben, cada una de ellas elegida específicamente pensando en los niños. Estas ideas representan cinco estilos de afrontamiento diferentes, con sugerencias para la relajación, la distracción, el movimiento físico, el procesamiento emocional y la aportación sensorial.
Actividades de aprendizaje socio-emocional para el personal
Jun 16 202137 Actividades y juegos de aprendizaje socio-emocional para profesores y alumnosPositive Action Staff-SEL ArticlesLas escuelas son cada vez más diversas, y cada año se integran más estudiantes de diversos orígenes.Los educadores deben proporcionar a los estudiantes la estructura y el apoyo que necesitan para tener éxito académico y en la vida. Una base sólida de SEL ofrece precisamente eso.
Las actividades de desarrollo socioemocional ofrecen un entorno seguro y de apoyo para que los alumnos aprendan el comportamiento prosocial. Los juegos fomentan relaciones saludables que refuerzan la empatía, el compartir y la compasión. Incluso la incorporación de una actividad de emociones sociales en un plan de clases puede marcar una diferencia significativa en la vida de un niño.
Toma una página de ¿Has llenado un cubo hoy? El libro anima a la gente a ser amable con los demás. Escribe mensajes de aprecio y compasión, ponlos en un cubo y léelos al final de la semana.
Dé a los niños la oportunidad de hablar en actividades estructuradas de aprendizaje socioemocional y en entornos no estructurados. Hay muchas maneras de promover el diálogo y de aumentar su comprensión y su confianza en sí mismos.
Actividades de habilidades relacionales para estudiantes de secundaria
Hacer la mímica de “feliz”, “triste” y “enfadado” es una buena manera de aclarar el significado de las palabras. También se puede convertir en una actividad de práctica en la que una persona coge una tarjeta con una palabra y/o imagen sobre sentimientos y la imita para que sus compañeros la adivinen. Por ejemplo, un alumno coge una tarjeta y pisa fuerte y enseña los dientes hasta que alguien grita “enfadado”.
Puedes hacer que este juego sea más desafiante añadiendo sentimientos que sean más difíciles de representar con mímica, como “confuso” y “decepcionado”. También puedes pedirles que hagan mímica de frases completas como “estoy irritado porque me pica la piel” o “estoy cansado porque son las 4 de la mañana”.
Puedes hacer que la mímica sea más activa y dificultar las adivinanzas pidiendo a los alumnos que oculten sus rostros. La forma más fácil de conseguirlo es pedirles que hagan la mímica de espaldas a sus compañeros.
En lugar de hacer la mímica, los alumnos mantienen las manos quietas y se limitan a hacer ruidos para mostrar el sentimiento, por ejemplo, bostezando para “cansado”, suspirando para “aburrido”, gruñendo para “enfadado” y gimiendo para “decepcionado”. También se pueden hacer frases más largas con este juego, por ejemplo, rugir y luego gritar para “tengo miedo porque hay un león”.
Aprendizaje socio-emocional en la escuela secundaria
Los educadores se esfuerzan por proporcionar a los estudiantes de secundaria las habilidades necesarias para tener éxito en el aula y más allá. Si bien las calificaciones y los resultados de los exámenes suelen ser el centro de atención en la escuela secundaria, muchos distritos están incorporando el aprendizaje socio-emocional (SEL) en sus retratos de un graduado, reconociendo que los estudiantes necesitan tanto lo académico como el SEL para la preparación universitaria y profesional.
Las habilidades de aprendizaje socio-emocional pueden mejorar las actitudes, las relaciones, la salud mental y el rendimiento académico de los estudiantes. Las investigaciones del Centro de Preparación y Éxito Universitario y Profesional demuestran que las habilidades socio-emocionales sólidas pueden ayudar a los estudiantes a regular sus propias emociones, hacer amigos, resolver conflictos, evitar comportamientos de riesgo y tomar decisiones éticas y seguras, todo lo cual es integral para el éxito post-secundario.
Integrar el aprendizaje socio-emocional en las lecciones académicas puede fortalecer ambas áreas para los estudiantes. Cuando los estudiantes tienen fuertes habilidades socio-emocionales, es más probable que logren los objetivos académicos y prosperen en el aula. Del mismo modo, las lecciones académicas pueden mejorarse cuando se combinan con estrategias SEL y proporcionan una excelente plataforma para practicar las habilidades SEL.
